Planner for reading holes (approximately 5-6 weeks) You will read the novel



Download 44.29 Kb.
Date conversion29.03.2017
Size44.29 Kb.

PLANNER FOR READING HOLES (approximately 5-6 weeks)


You will read the novel Holes during this period. I have divided the book in 5 parts, each part should be read and worked with during a week. You will study and learn words from the book, answer questions on the book, both in writing and sometimes orally. We are also going to watch the movie, and then compare the two.

We will end the book-reading with writing an essay in week _____.


What you learn: - to read and understand a novel for teenagers in English

  • English vocabulary

  • to search for information in the book so you can answer questions on the text both by writing and also by speaking English

  • to compare the book with the movie

  • to write an essay by choosing between given topics

Betygskriterier:







E

C

A

Skrift

lig produktion

  • Enkelt, begripligt, med relativt samman-hängande innehåll

  • anpassat till mottagare och situation i någon mån

  • Relativt varierat, relativt tydligt och relativt samman-hängande och med visst flyt

  • anpassat till mottagare och situation i viss mån

  • Relativt varierat, tydligt och sammanhängande med

flyt*

(*hög korrekthet i grammatik och stavning)




E

C

A

Munt

lig produktion

  • Formulera sig enkelt, begripligt, relativt sammanhängande

  • Göra enkla förbättringar av sin egen framställning*

  • Göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper

  • Diskuterar översiktligt några företeelser

  • Använder sig i huvudsak av fungerande strategier för att lösa problem i viss mån och förbättrar interaktionen

(* med bra uttal och grammatik)

  • Formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande med visst flyt

  • Göra välgrundade förbättringar av sin egen framställning*

  • Göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper

  • Diskutera utförligt några företeelser

  • Använder sig av fungerande strategier som löser problem i viss mån och förbättrar interaktionen

(* med bättre uttal och grammatik)


  • Formulera sig relativt varierat, tydligt och samman-

hängande med flyt

  • Göra välgrundade förbättringar av sin egen framställ-

ning*

  • Göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med

egna erfarenheter och kunskaper

  • Diskutera utförligt och nyanserat några företeelser

  • Använder sig av väl fungerande strategier som löser

problem, förbättrar interaktionen och för den framåt

på ett konstruktivt sätt

(* med korrekt uttal och grammatik)





E

C

A

Läsa/

lyssna och förstå

  • Förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer och instruktioner samt agerar därefter

  • Visa sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer och med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet




  • Förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer och instruktioner samt agerar därefter

  • Visa sin förståelse genom att väl grundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer och med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet




samt agerar därefter

  • Visa sin förståelse genom välgrundat och nyanserat

redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och

detaljer och med gott resultat agera utifrån budskap

och instruktioner i innehållet


Part 1: ch 1-10
Questions:

  1. Explain the irony in the name Camp Green lake.

  2. How much is an inch? A feet? Find out!

  3. Why are the nicknames important do you think? What do they mean if you translate them into Swedish?

  4. What kind of camp is it? What do they do there and why?

  5. Why is Stanley there?
  6. What does the phrase “the warden owns the shade” mean?


  7. Explain the curse of the gypsy.

  8. How is the laundry done at the camp?

  9. According to Mr Sir, why did none of the campers succeed in escaping from the camp?



Wordslearn for next week!

Attention! You need to find out the meaning for some of them!!! Learn both spelling, meaning and to put them into a sentence!


Log cabin timmerstuga

warden


Lizard ödla

Curse, to curse förbanna

Perseverance

Stagecoach diligens

Outlaw

Dazed


Barren

Desolate


Juvenile correctional facility ungdomsvårdsanstalt

Assigned to

Counsellor

Nickname smeknamn

Relieved lättad

A water spigot

Testify vittna

Retrieve ta tillbaka

Provide förse med

Coincidence

Humiliating/humiliate förödmjukelse/förödmjuka

Blister blåsa

Previously föregående

Stationery brevpapper




Part 2: ch 11-20
Questions:


  1. Who is the warden? How would you describe this person?

  2. Why are the boys supposed to tell if they find something? What do you think they might find?

  3. The story takes place in two different time periods. How do you understand this? Why is it made that way according to you?

  4. Why is Stanley saying that he stole the sunflower seeds?

  5. Why is Stanley surprised when the Warden addresses him as the Caveman?

  6. According to Zig-Zag, how did the Warden know their names so well?

  7. What is the secret ingredient in the Warden’s nail polish?



Wordslearn for next week!

Attention! You need to find out the meaning for some of them!!! Learn both spelling, meaning and to put them into a sentence!

Bullies, to bully mobbare, att mobba

Pick on reta

Compound inhägnad

Appropriate passande

On account of

Glare


Tough, -er tuff, tuffare

Snapped


Haze dimma, dis

Wiggle


Wheelbarrow skottkärra

Site plats, utgrävning

Pitchfork

Excavate gräva ut

Excess överdrift

Evict


Blankly

Gash


Callused valkiga (händer blir valkiga när man gräver tex.)

Throb bulta

Burlap

Condemn fördöma



Dread

Recede



Part 3 ch. 21-30
Questions:


  1. Mention 4 animals that you have met so far!

  2. Describe Zero!

  3. Who is Katherine Barlow?

  4. Explain how she got the name Kissin’ Kate Barlow.

  5. What happens between Katherine and Sam 110 years ago? Why is it a problem (according to some people)?

  6. “Whom did God punish?” p 115 and “Get two of each animal” p. 128, what are they referring to according to you?

  7. What do you think of the argument on p.138-139?

  8. What is Zero’s real name and why is it significant?

  9. Describe Camp Green Lake as it was 100 years ago.


Wordslearn for next week!

Attention! You need to find out the meaning for some of them!!! Learn both spelling, meaning and to put them into a sentence! Do you know a synonym to any of them?


Take credit for ta äran för

Worn-out uttröttad, utsliten

Defiance

Spices kryddor

Brag

Obviously


Parched

Ointments

Remedy läkemedel, botemedel

Resent


Concoctions

Quiver


Punish straffa

Poison gift

Equal jämlik

Jerk


Rescue rädda

Loot


Blotchy

Fist knytnäve

Deprive of

Riot upplopp

Investigation undersökning

Cluster


Part 4 ch 31-40
Questions:


  1. Why does the Warden want to erase all traces of Zero?

  2. Why did Stanley steal Mr Sir’s truck?

  3. Explain why the pool of water kept moving away from Stanley.

  4. Whose boat do you think Stanley and Zero have found?

  5. What is in the jars? Would you dare to eat it?

  6. What does Stanley find out in the last chapter?



Wordslearn for next week!

Attention! You need to find out the meaning for some of them!!! Learn both spelling, meaning and to put them into a sentence!


Refuge skydd

Required


Files

Fidget


Encounter möta, stöta på

Cautious försiktig

Mirage

Groan


Search party skallgång

Protruding

Gnat

Tangle


Despair förtvivlan

Muddy lerig

Ditch

Meadow


Delirious hallucinerande

Confession bekännelse

Relief lättnad

Leeches



Part 5 ch 41-50
Questions:

  1. How are Stanley and Zero surviving?

  2. What is Stanley hoping to find? What is his connection to this place?

  3. Why did Zero avoid the homeless shelter?

  4. Explain how the sneakers fell on Stanley’s head in the beginning of the story.

  5. Why did Stanley start to think about his mother?

  6. What happens when Stanley has dug out the suitcase?


Wordslearn for next week!

Attention! You need to find out the meaning for some of them!!! Learn both spelling, meaning and to put them into a sentence!

Improve förbättra

Layer lager, skikt

Contaminate

Ward of the state omyndig, ngn som staten ansvarar för

Eventually till slut

Sundial


Surround omge

Flower petal

Buzzard gam/vråk

Fugitive flykting, rymling

Treasure chest skattkista

Recapture

Adjacent

Exhale


Texture yta (på tyg tex.)

Precarious

Strenuous

Attorney, attorney general AG

Confine begränsa

Incarcerate



The end:
◊ What’s your general impression of the story? Motivate your thoughts.

◊ After seeing the movie: compare the movie and the book!




The database is protected by copyright ©hestories.info 2017
send message

    Main page